Упродовж 2025 року національна команда PISA в Україні забезпечувала підготовку, організаційний супровід і координацію проведення основного етапу PISA-2025, який успішно відбувся навесні. Зауважимо, що усі дані PISA є деперсоніфікованими і використовуються для визначення показників на рівні країни, а не на рівні окремого закладу чи регіону. Головна мета дослідження — побачити, якими є освітні досягнення України у міжнародному контексті, порівняти їх із результатами інших країн та визначити шляхи для подальшого розвитку нашої освіти з урахуванням досвіду інших країн, які показують високу результативність.
В період з 17 до 26 березня 2025 року в Кіровоградській області
проведений основний етап міжнародного
дослідження якості освіти PISA-2025. Учасниками дослідження із 12 закладів освіти Кіровоградської області стали 334
учнів і студентів, що становить 92,8% від загальної кількості вибірки
учасників.
Це
третій цикл PISA, у якому взяла участь наша країна (після циклів 2018 і 2022 років), і другий,
проведений в умовах повномасштабної війни. Попри повітряні тривоги та технічні
обмеження — дослідження успішно
реалізоване завдяки спільним зусиллям: команд Українського й регіонального центрів оцінювання
якості освіти, місцевих державних адміністрацій, регіональних координаторів
PISA, педагогічних працівників та адміністрацій закладів освіти, які потрапили
до вибірки, учнів та батьків.
Нагадаємо,
що в поточному циклі основною галуззю оцінювання була природничо-наукова, завдання з якої виконували
майже всі учасники й учасниці дослідження. Частина учасників додатково
проходила оцінювання із читання і математики, деякі підлітки виконували, крім
того, завдання з інноваційної галузі циклу 2025 року «Навчання у цифровому світі»
(Learning in the Digital World, LDW) та додаткової галузі – оцінювання з англійської мови (Foreign
Language Assessment, FLA).
До ознайомлення
освітян і освітянок фахівці переклали й оприлюднили мінізвіти, підготовлені аналітиками
ОЕСР з матеріалами
попередніх циклів дослідження. Також було
оприлюднено вісім мінізвітів за результатами PISA 2015, 2018 і 2022 років,
з яких можна дізнатися про:
·
взаємозв’язок соціальної різноманітності
в закладах освіти та справедливості в результатах навчання;
·
зв’язок між залученістю батьків до
шкільного життя дітей та їхньою академічною успішністю;
·
можливість учнівства з високими
навчальними результатами — навіть за несприятливих передумов для навчання —
досягати висхідної освітньої мобільності;
·
ключові драйвери готовності до навчання
впродовж життя;
·
зміни в почутті приналежності учнівства
до закладу освіти упродовж останнього десятиліття;
·
зміни в читацьких уподобаннях і навичках
читання в сучасному цифровому світі;
·
взаємозв’язок між підтримкою
учительством учнівства та навчальними результатами;
· вплив дисбалансу між навчанням і цифровим дозвіллям на успішність учнівства.
Звіт за цими даними команда аналітиків УЦОЯО готуватиме впродовж 2026
року, і вже у вересні наступного року його разом з першим томом міжнародного
звіту зможе отримати широка освітянська громадськість.
Докладніше на сторінці УЦОЯО.