20 років тому Кабінет Міністрів України постановою від 31.12.2005 № 1312 «Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти» затвердив Положення про Український центр оцінювання якості освіти.
Тим самим визначивши появу
інституції, уся подальша діяльність якої стала еталоном якості, фаховості,
прозорості й відкритості до впровадження інновацій заради рівності й
справедливості у сфері освіти.
За ці 20 років горизонти діяльності
УЦОЯО розширилися далеко за межі вступних випробувань для випускників і
випускниць шкіл. Так, із 2016 року ми забезпечуємо проведення єдиного
вступного іспиту (ЄВІ) та єдиного фахового вступного випробування
(ЄФВВ) для вступу до магістратури. Важливим етапом розвитку системи
освітніх оцінювань стало й цьогорічне нововведення: у 2025 році вперше охочі
вступити до аспірантури, окрім ЄВІ, складали єдине вступне випробування з
методології наукових досліджень (ЄВВ), проведення якого відбулося за нашої
участі. Ставши ключовою ланкою в оцінюванні на всіх рівнях освіти, ми
сформували цілісну й зрозумілу систему вступу: від першого кроку у виші до початку
шляху в аспірантурі.
20 років –
нова точка відліку перед рухом уперед. Адже Український та регіональні центри
оцінювання якості освіти – це не лише про тести й статистику. Про віру в
цінність освіти. Це про справедливість. Про можливості. Про майбуття,
яке ми творимо разом!
Національний мультипредметний тест (НМТ) для вступу на
бакалаврські програми
Аби кожен
із 317 091 зареєстрованого мав змогу пройти НМТ для вступу на бакалаврські
програми, в Україні й за кордоном було організовано й проведено тестування, що
тривали 19 днів у межах основних і додаткових сесій. Для забезпечення цих
оцінювань задіяли 7742 тимчасові екзаменаційні центри (ТЕЦ), створені на базі
1188 закладів та установ освіти, з них 104 – у 55 містах 33 країн. Докладніше
про це – у традиційно підготовленому фахівцями Українського центру оцінювання
якості освіти звіті за підсумками НМТ-2025 (том І та том ІІ).
Єдиний вступний іспит (ЄВІ) та єдине фахове вступне
випробування (ЄФВВ) для вступу до магістратури
У 2025
році для проведення основної сесії ЄВІ було задіяно 2203 пункти тестування (з
них 89 — за кордоном), які функціювали на базі 385 закладів та установ освіти (з
них 14 — за кордоном), для ЄФВВ — 2261 пункт тестування (з них 154 — за
кордоном) на базі 267 закладів та установ освіти (з них 16 — за кордоном). Під
час проведення додаткової сесії ЄВІ було задіяно 144 пункти тестування на базі
122 закладів та установ освіти, для ЄФВВ — 290 пунктів тестування на базі 63
закладів та установ освіти.
Повну
інформацію про цей аспект роботи у 2025 році подано в традиційному звіті.
Єдиний вступний іспит (ЄВІ) та єдине вступне випробування з
методології наукових досліджень (ЄВВ) для вступу до аспірантури
Крім претендентів на магістерські
програми, у межах ЄВІ було забезпечено тестування вступників на програми
третього рівня вищої освіти (аспірантура). Новацією цього року було ЄВВ — іспит
для осіб, які бажають здобути ступінь доктора філософії / доктора мистецтва.
Тест оцінювання рівня підготовленості до навчання на третьому рівні вищої
освіти.
Усього під час основного періоду
реєстрації для проходження вступних випробувань до аспірантури було
зареєстровано 14 818 вступників: для участі лише в ЄВВ — 1227, у ЄВІ та ЄВВ —
13 591.
Участь в основній сесії ЄВІ взяли
10 809 осіб, ЄВВ — 10 493. Явка вступників на ЄВІ під час основної сесії
становила 79,53 % від кількості зареєстрованих, на ЄВВ – 70,81 %. Під час
додаткових сесій з’явилися для складання ЄВІ 1789 осіб (62,33 % від кількості
зареєстрованих), для проходження ЄВВ – 1811 (56,26 % від кількості
зареєстрованих).
Міжнародне
дослідження якості освіти PISA
Якщо говорити про
дослідження PISA, то у 2025 році робота Українського центру
оцінювання якості освіти як національного центру PISA відбувалася за двома
напрямами. Один із них – інформаційна діяльність загалом. Так, українською
мовою вже перекладено 130 випусків «PISA: у центрі уваги», які доступні на офіційному сайті PISA
Ukraine.
Поряд з інформаційним значущим
напрямом роботи у 2025 році в контексті дослідження PISA Український
центр оцінювання якості освіти забезпечив підготовлення, організаційний
супровід і координацію проведення основного етапу PISA-2025, який успішно відбувся навесні. Учасниками дослідження стали майже 9 тисяч 15-річних
учнів і студентів із 298 закладів освіти 17 регіонів нашої країни.
У поточному циклі основною
галуззю оцінювання була природничо-наукова, завдання з якої виконували майже всі учасники
дослідження. Частина з них додатково проходила оцінювання з читання і
математики, деякі підлітки виконували, крім того, завдання з інноваційної
галузі циклу 2025 року «Навчання у цифровому світі» (Learning in the Digital World, LDW) та додаткової
галузі оцінювання з англійської мови (Foreign Language Assessment, FLA).
Загальнодержавний
зовнішній моніторинг якості початкової освіти (ЗЗМЯПО-2024)
Навесні цього року було
підготовлено й опубліковано два томи звіту за результатами третього циклу
ЗЗМЯПО, основний етап якого проведено навесні 2024 року. Частина І містить результати аналізу чинників освітнього та
позаосвітнього середовища, що впливають на навчальні досягнення учнівства
початкової школи, а також дані про професійну діяльність, умови праці та
благополуччя вчительства. Матеріали Частини ІІ узагальнюють результати анкетувань учнівства та
вчительства і демонструють, як соціально-економічні, культурні, психологічні та
шкільні чинники пов’язані з успішністю дітей. Протягом грудня проведено низку очних та онлайн-зустрічей з освітянами в
регіонах.
Державна
підсумкова атестація на рівні початкової школи (ДПА-4)
Навесні 2025 року було проведено
другий етап апробації інструментів оцінювання й супровідних процедур у межах пілотування ДПА-4.
Його учасниками стали 34 зацікавлені школи з різних регіонів
країни, де 2072 випускники початкової школи з 91
класу виконували тестові завдання з математики та української мови й
читання. Фактично тестові завдання з української мови та читання
виконували 1885 здобувачів освіти (91 % від загальної кількості учнів,
визначеної наказом про затвердження переліку закладів пілотної ДПА-2025),
завдання з усної взаємодії — 1903 (92 %). Тестові завдання з
математики виконували 1849 (89 %) учнів, працювали із
дослідженням — 1816 (88 %). Докладніше про результати
пілотування — у відповідному розділі на сайті УЦОЯО.
Незалежне
тестування в межах сертифікації педагогічних працівників
Крім оцінювання рівня досягнень
учнівства та вступників до закладів вищої освіти, Український центр оцінювання
якості освіти у 2025 році забезпечив проведення незалежного тестування для 3047
учителів, з-поміж яких 1419 учителів початкових класів, 421
— математики, 424 — української мови і літератури, 337 —
історії та 446 — іноземної (англійської) мови. Із них для
проходження першого етапу сертифікації — незалежного
тестування з’явилося 97,39 % учителів початкових класів, 93,35 % учителів
математики, 96,23 % учителів української мови і літератури, 93,77 % учителів
історії та 88,12 % учителів іноземної (англійської) мови.
Докладнішу інформацію про цей
аспект нашої діяльності в цьому році можна знайти у відповідному звіті.
Низький уклін захисникам і захисницям,
завдяки яким ми маємо змогу працювати, навчатися та вірити в завтра. Разом ми
збудуємо країну, якою пишатимуться прийдешні покоління!
Усе буде УКРАЇНА!